• レポート

昨年から校内での情報科の教員の連携を図り、高２全クラスで学校放送番組（ＮＨＫ教育「10min.ボックス情報.」ケータイ・インターネットの歩き方）著作権編誰でも作者になれる、だからこそみんなで権利を守ろうショートビデオ集　（一般社団法人モバイルコンテンツ審査・運用監視機構制作）5分でできる著作権教育（CRIC）をもとに指導を行っている。今年度、１クラスの生徒を対象に企業や学生と連携してFacebookを活用し、情報の収集、編集、発信について具体的に考えさせる。FBに投稿作させるときに特に著作権についてしっかり考えさせる。生徒には、グループで学校生活の紹介を学んだことをもとに投稿させる。次に実際にコメントを記入して作成したページを発信する。そしていただいたコメントに返答をすることなどにより、社会生活の中でのネットワーク利用の利便性、新しい技術、活用の際の危険性（著作権含む）について学習する。

昨年の成果で学年全体で実施するため共通の指導案や授業でのワークシートを作成し、違う教員でも同じ内容で授業を実施することができるようにした。今年はさらに発展的な授業として企業の方や学生の方に直接来ていただき、著作権をはじめとする情報発信の授業を取り組んでいただいた。授業で学んだことをもとに自分たちの学校生活について（具体的なテーマとして、学園行事（体育祭・遠足・修学旅行）、クラブ活動）のFacebookを作成し発信し学びを深めさせる。また総合的な学習の時間と連携して、大学生・企業・国内の学校へ発信し、意見交換を実施した。FBを作成するときに特に著作権に関しての理解を実践させる。

学んだことを実践する交流・プロジェクト学習を実践することによりネットワークリテラシーを育み、生徒たちが、主体的に学ぶ意欲や問題発見・解決能力を具体的に自分たちの学校生活を紹介するFBのページを作成することを通じて身に付け、また情報活用の実践力を育むことができた。著作権に関しては昨年同様わかりやすい教材を共通して活用したので同じレベルで必要な情報を身につけることができた。今年はさらに実際にFBで作品を公開することでは情報活用の実践力をさらに身に付けることができた。また紹介説明文の作成ではことばをまとめる力が成果としてあげられた。実際に予想もしない質問や返答に対して答えるというコメント力も成果としてあげられた。また公開にあたり著作権について実際にかなり気をつけるようになった。また普段の情報の授業でポスター作成をするときや、ニュース番組などでも多くの生徒からキーワードとして著作権という言葉がさらに出てくるようになった。また教員のみならず生徒たちも、価値観に支えられ相手のある達成感から、停滞しがちだった学習活動をより活発にすることが可能になった。また大学生や企業の方と授業を連携して実施することができた点で、これからの学校と大学や企業が連携したカリキュラム開発の視点の一助にしていきたい。今後はFBを英語に翻訳して国外にも発信していきたいと考えている。

• 「多くの人が実際に見ている」という実際の体験が著作権の理解につながった。
• 大学生や企業の方と連携してルール・マナー・モラルを理解し、ネットワークリテラシーも育むことができた。
• ソーシャルメディアについて今まで習ったことがなかった。今回の授業でソーシャルメディアの影の部分以外に光の部分がたくさんあることを実感した。すごく楽しかった。コメントや交流の楽しさを実感した。今後もうまく情報を外部に発信することもやっていきたい。
• 「自分一人くらいは大丈夫」などと考えずに、世の中全体のことを考え、社会のルールをきちんと守って楽しむことが大切だと実感した。
• 授業でプレゼンテーションを作成するときに、また他の人のプレゼンテーションを聞くときに、著作権に関して注意するようになった。
• 教材の中で出てきた「一人一人が注意しながら楽しむことで、よりたくさんの作品が生まれ、またそれを楽しむことができるようになり、豊かで文化的な社会を守っていくことができること」は本当に大切だと思った。
• 「5分でできる著作権教育」の資料は大変役に立った。特に「著作物を参考に作品を作る」「著作物を参考に発展した作品を作る」「著作物を利用した作品を作る」「オリジナルの作品を作る」を今回は参考にして取り組んだ。ネット利用する上で必要となる著作権の知識について理解を深めることができた。
• 日々何気なく利用しているウェブサービスに対して、リスクを理解し多くの人に見られている意識を持つようになった。これから意識して使おうと思うようになった。

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